최면상담&심리상담사례

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청소년 비행 심리상담

1. 청소년 비행 심리상담의 어려움

-비행에 노출되기 쉬운 취약한 환경체제에 놓여 있는 점

-비행의 조기발견과 예방이 어려운 점

-비행이 만성적이고 심화되는 경향

-비행과 관련된 복합적인 원인과 과정으로 인해 비행으로부터 회복되기 어려운 점

-비행으로부터 완전히 회복되기까지 많은 시간과 노력이 요구되는 점

-재발의 가능성이 높고 고질화되는 경향

-비행의 교정과 재활에는 많은 청소년개인의 노력과 가족, 학교, 사회의 적극적인 협조가 필요하다는 점

-비행에 대한 효과적인 지도방법 및 사회적 대응책이 미비한 점

 

2. 청소년비행과 관련된 원인

청소년 비행과 관련된 요인들의 상관관계에 관한 연구결과에 의하면 대체적으로 가정의 낮은 사회경제적 수준, 부모/가족요인(가족

구조, 부모의 문제, 부모-자녀관계 등), 청소년개인의 기질,/품행장애/성격/반사회적 태도, 청소년의 교육 및 진로성취도 등을 들 수

있다. 한편 청소년비행과 관련된 환경적 요인으로서 또래집단, 학교와 관련된 문제, 유해환경 등을 들 수 있다.

 

# 청소년개인과 관련된 요인들

-낮은 자아개념

-과잉행동 및 충동적 성향

-사회적 기술의 부족

-인지적 능력의 왜곡 또는 발달의 지연: 미성숙하거나 피상적인 도덕적 판단 및 사고, 자기중심적 사고

-가치관의 혼돈 또는 부재

-낮은 교육 및 진로의 성취감

-감정 및 욕구의 인식 및 표현능력의 부족

-규칙과 틀이 없는 현재중심의 쾌락과 재미추구의 생활방식

-삶과 미래에 대한 희망과 계획성의 상실

-비행문화에 대한 큰 의미없는 자포자기적인 반복적 생활주기

-비행을 대치할 대안방법에 대한 정보 및 지식부족, 동기결여

 

# 환경과 관련된 요인

-가족요인: 부모의 감독 및 지도의 부족, 잘못되거나 지나치게 엄격한 훈육, 부모나 가족관계의 불화, 부모의 자녀에 대한 거부, 자녀활동에 대한 지나친 통제나 무관심

-또래요인: 비행행동의 모방과 학습, 비행행동의 유지, 또래집단의 집단의식과 소속감 및 결속력과 애착(친밀도), 또래비행집단으로부터의 압력과 유혹, 비행에 대한 사회적, 도덕적, 정서적 지지와 반사회적 행동기준의 부여 및 강화, 비행집단이 아닌 다른 친구들과 관계하는 것에 대한 불안과 열등감 등

-학교요인: 또래 또는 선후배 비행자와 접촉의 기회제공, 공부나 교사와의 관계, 학교생활의 적응 등에서의 실패감과 부적응이 비행에 대한 동기제공, 또래간 또는 선후배간의 지속적인 관계로 인한 비행의 지속 및 발전, 비행에 대한 학교의 지나친 낙인 등

-주변환경요인: 청소년의 불건전한 취업과 관련된 고용 및 경제적 여건, 지역사회의 폭력 및 유해환경, 놀이환경, 대중매체(소비와 관련된)

 

3. 청소년 비행과 관련된 위험행동들

-학교와 관련된 위험행동들: 지각 또는 태만, 무단결석, 학업성적의 저조, 학업능력의 부진, 게으름, 꾀부리기, 유급 또는 중퇴, 휴학, 학교권위에 대한 반항적 태도, 언어력의 부족, 유칙적이고 구조화된 생활에 대한 인내력부족 등

-정신건강 측면에서의 비행위험행동들: 우울증, 폭력, 성폭행, 낮은 자아존중감, 위축과 소외감, 감정조절의 어려움, 약물남용, 섭식장애, 자살에 관한 생각 등

-가정과 관련된 위험행동들: 가정의 규칙과 명령에 불순종, 가족활동에 참여하지 않음, 사귀는 친구나 외부활동에 대해 말하지 않음, 부모형제와 이야기를 하지 않음, 가족과 다른 가치관 및 생활태도를 보임, 모든 것에 대해 논쟁을 함, 집에 있기 싫어함 등

-또래와 관련된 위험행동들: 어울리는 친구들이 달라짐, 새롭운 친구들에 대해 이야기하지 않음, 늦은 귀가시간, 옷차림이나 씀씀이에 대한 관심증가, 어울리는 친구들에 관한 부모의 관심이나 걱정에 신경질적 또는 방어적으로 반응함, 친구들과 어울리는 문제에 대해 숨기거나 은밀한 태도 등

 

4. 청소년비행의 상담과제

<청소년 개인적 측면>

-생활기술의 개발 및 재교육: 자신의 욕구를 표현하고 환경에 긍정적으로 영향을 미치도록 자신이 가지고 있는 자원들을 활용하는 능력을 길러줌

-자아존중감, 책임감의 개발

-대인관계 및 의사소통능력의 향상: 긍정적, 부정적 감정의 표현, 대화를 시도, 유지하는 기술, 또래의 압력이나 부정적인 영향에 대해 거절하는 능력, 오해나 갈등의 해결방법 등

-사고 및 태도의 변화: 청소년의 행동과 감정을 조절하는 사고, 태도의 변화를 위한 자기관리 및 통제, 왜곡된 또는 자기중심적인 사고의 재구조화, 도덕적 판단능력 및 문제해결능력의 증진

-스트레스 대처방법: 전학, 이사, 질병, 가족문제 등 생활사건들, 친구관계, 학업, 진로문제와 관련된 만성적인 스트레스들, 부모의 불화, 경제문제, 폭력, 가족내 갈등 등의 가족과 관련된 스트레스, 사춘기의 다양한 발달과제와 관련된 스트레스 등에 대한 적절한 대처기술의 증진

-과잉행동 및 충동성의 감소: 행동에 앞서 생각하는 습관, 자신들의 행동의 결과에 대해 생각해보는 태도, 자신의 행동의 특히 타인에게 어떠한 영향을 미치는가에 대한 생각을 하도록 하는 타인의 감정을 인식, 이해하는 사회적 시각, 우발적, 충동적 행동의 감소

<환경적 측면>

-부모와의 관계회복: 부모 중 적어도 한사람의 적극적인 협조와 변화

-의미 있는 가까운 친구, 또는 선후배를 통한 생활변화의 촉구

-교사와의 개입을 통한 교사와의 관계증진, 갈등해소, 도움요청

-실질적인 진로, 학업의 대안마련

-부모상담: 자녀의 문제행동에 대한 다각적인 이해, 비행행동의 통제능력, 비행을 대치할 수 있는 적극적인 대안의 마련, 자녀와의 관계회복에 필요한 심리적 힘과 지원체제의 마련

<탈비행을 위해 필요한 요인들>(청소년 탈비행화조력을 위한 효과적인 개입전략개발연구, 한국청소년상담원, 1999 참조함)

-유대감, 친화력있는 인간관계

-학교교육에 대한 긍정적 가치의 인식

-성취경험/진로계획

-올바른 행동을 지키려는 결단과 약속

-개인적 자질(미래의식, 분석적 사고능력, 긍정적 삶의 자세, 높은 지능 등)

-주변의 도움

-또래관계의 변화

 

5. 청소년의 가출문제

1) 청소년 가출의 의미 및 배경

-친구들과 함께 또는 친구들의 자극을 받아 우발적으로 또는 계획적으로 감행하는 경우가 많음. 즉 친구들과 어울림으로써 가정이나 학교에서 얻지 못하는 것을 얻거나 스트레스를 해소함

-청소년의 발달적 특성상, 자기와 다른 생각을 인정하고 수용하기가 어려운 자기중심성을 갖고 있기 때문에 부모지 성인들과 만성적인 갈등을 갖기 쉬움. 이러한 만성적인 갈등과 불만족감으로 인한 좌절감과 공격성이 일상생활의 사소한 부분에서 표출되는 경향이 있음

-가출은 부모로부터의 비난과 간섭, 학교에서 경험하는 무능감과 무력감으로부터 벗어날 수 있으며 대신 친구들로부터의 정서적 지원과 자기 스스로 생활하는 것에 대한 자신감도 경험하게 됨

2) 가출 상담시 고려되어야 할 점들(청소년 자원봉사자 치침서, 한국청소년상담원, 1998 참조함)

-가출을 막는 입장에서 청소년에게 가출의 단점이나 문제점들을 지적, 설득하는 대신 청소년이 가출이유와 계기, 불만에 대해 충분하게 표현하도록 도와줌으로써 청소년의 감정이나 충동을 누그러뜨리도록 함

-가출경험에 대해 자세하고 충분하게 말해 보도록 함으로써 가출에 대해 좀더 객관적으로 생각해 볼 수 있도록 마음의 여유를 갖도록 함

-가출의 근본적 원인과 관련하여 청소년의 욕구나 바램 등에 대해 자세하게 파악하여, 가출이 아닌 다른 방법으로 충족할 수 있는 방안들을 찾아 보도록 함

-부모와의 상담을 통해 부모와 자녀간의 기대와 바램에 대해 파악하고 서로 타협할 수 있는 중재안을 만들어(귀가시간, 옷차림, 공부 및 진로, 친구관계, 아르바이트 등)실천할 수 있는 전략을 짜도록 함

-학교와 관련된 문제와 관련하여 학교공부를 보완, 대치할 수 있는 여러 가지 대안들을 알아보고 합리적인 결정을 내리도록 함(전학, 휴학, 대안학교, 취업준비, 아르바이트 등)

-부모-자녀관계를 개선할 수 있는데 도움이 되는 대화방법이나 태도 등을 습득하고 실천할 수 있도록 함

-청소년의 주변인물들에게 협조를 구하고 주변에서 청소년이 건전한 생활을 유지할 수 있도록 지지하는 구체적인 역할을 부탁함

< 참고문헌>

유성경 외(1998), 청소년 탈비행화조력을 위한 효과적인 개입전략 개발연구, 한국청소년상담원

박성수, 김혜숙, 이숙영, 김창대, 유성경(1997), 청소년상담원리, 청소년대화의광장

구본용 외(1998), 청소년상담자원봉사자지침서, 청소년대화의광장

김성이 외(1996), 청소년비행상담, 청소년대화의광장